目的：探讨翻转课堂联合工作坊教学模式在超声引导臂丛神经阻滞麻醉教学中的应用效果。方法：选取2022年6月至2025年6月苏州大学附属第一医院麻醉科的60名麻醉专业规培生为研究对象，随机分为对照组（n=30）和实验组（n=30）。对照组采用传统的教学方法，实验组将翻转课堂和工作坊结合。比较两组学员在超声引导下神经臂丛神经阻滞的理论和技能考核成绩，以及学员对教师和教学模式的满意度，评价两种教学效果的差异。结果：实验组理论考核成绩、操作技能评分和麻醉效果的优良率均显著高于对照组（P < 0.05）；实验组对教学模式的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：翻转课堂联合工作坊应用于超声引导下臂丛神经阻滞教学，可以提升教学质量，有效解决神经阻滞技术教学抽象性强、操作门槛高的问题，可为麻醉临床技能培训提供创新路径。