国家自然科学基金（82403500）；江苏省高等学校自然科学研究项目（1020241241）
目的：探讨数字化导板在口腔科下颌多生牙拔除临床教学中的应用价值。方法：选取41名口腔外科实习医生及41名下颌双侧多生牙患者，采用病例为核心、问题为导向的小组教学模式，让实习医生完成自由手与数字化导板辅助拔除两项实践，实习医生全程参与数字化导板相关技术，从手术时间、操作信心、教学效果三方面对比分析。结果：所有实习医生顺利完成操作，数字化导板组手术时间更短，实习医生操作信心更足，课程满意度更高。结论：下颌多生牙拔除临床教学中引入数字化技术，可提升操作信心与精准度，改善教学效果，提高课程综合评价。