目的：调查精神医学专业本科生人文关怀能力现状并分析其影响因素，为提升学生的关怀能力、推动高校精神卫生人文教育体系建设提供建议。方法：基于关怀能力量表（CAI）对两所医科院校252名精神医学专业本科生进行问卷调查。结果：精神医学专业本科生人文关怀能力得分为189.59±17.79分，低于国际常规水平。影响其人文关怀能力的因素包括：是否担任班干部、参加学校活动次数、人际沟通能力、专业喜爱程度、接受医学人文培训次数、对人文关怀相关内容熟悉程度。结论：精神医学专业本科生应重视专业学习，通过多种途径提升自身人文素养；高校及附属医院应搭建协同培养平台，多措并举促进学生人文关怀能力的提升。