目的：本研究聚焦医学教育中学生临床思维与病历书写能力的核心培养需求，构建融合规则引擎与知识图谱的医学生病历书写培训平台，结合Kolb理论设计教学路径，解决传统培训痛点。方法：选取186名医学生的1 313份病历进行双盲评估，访谈 28 名教师及53 名医学生；平台含30万份病历、5.7T文献数据层及规则引擎与知识图谱算法层。结果：平台缺陷检出率93.78%，单份处理2.3 s，与人工 Kappa=0.812；学生规则内化效率提升 36%，推动教师聚焦高阶教学。结论：平台可优化医学生临床思维训练流程、提升规范书写能力，为医学实践教学提供可推广范式。