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    目的:了解某县级教学医院临床教师教学能力现状及教学培训需求,探讨提高其教学能力的措施建议。方法:采用线上问卷调查法和访谈法,对某县级医院临床教师进行调查。结果:临床教师教学能力自我总体评价得分较低(2.894±1.05分);72.70%的临床教师认为医院应根据实际需要安排教学培训内容、频率、持续时间和形式等。结论:临床教师对自我教学能力的提升有着较为迫切的需求,教学医院应高度重视临床教师的教学能力培训,并在充分调查了解临床教师对教学培训需求的基础上开展针对性的培训。

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