目的：探讨客观结构化临床考试在本科护生内科临床实习教学中的具体应用。方法：选取2023年和2024年在我院内科实习的本科护生84名为研究对象，以2023年本科实习护生42人为对照组，2024年本科实习护生42人为观察组。对照组临床带教采用常规护理带教模式，观察组采用客观结构化临床考试带教模式，实习结束后统一进行理论考试和操作技能考试，并测评护生的临床思维能力。结果：观察组的理论考试成绩、技能操作考核成绩、临床思维能力评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：应用OSCE能够提升本科护生的学业成绩和临床思维能力，促进教学质量的提高，值得临床推广应用。