目的：探索面向医学院校医工交叉相关专业的网络技术课程混合式教学模式，以使课程教学内容通俗易懂，提升学生课程学习兴趣。方法：将理论授课、实践操作、项目式学习（Project-Based Learning，PBL）、课堂知识竞赛等多种教学形式穿插使用，形成混合型教学模式（Mixed Teaching Mode，MTM）。并分析南京医科大学生物医学工程与信息学院两届生物医学工程专业+智能医学工程专业不同教学模式的教学效果。结果：混合型教学模式有效激发了学生的课程学习兴趣。并主动将所学内容应用于临床与生活实践，学生对课程教学总体满意度较高。结论：混合型教学模式在学生接受度、教学效果等方面优于传统型教学模式，可供医学院校其他专业教学参考。