中文摘要: 目的：对医学生进行科研伦理认知情况调研，分析相关影响因素，为提升医学生科研伦理素养提供建议。方法：以医学本科生、研究生为研究对象，进行问卷调查以及访谈。采用自制调查问卷，内容包括伦理规范文件认知、伦理规范原则认知、临床研究伦理认知3个维度。 结果：共回收调查问卷223份，有效回收率96.9%。结果显示，医学生科研伦理认知得分为（7.56±2.44）分。各维度中，伦理规范文件认知得分（1.92±0.84）分，伦理规范原则认知得分（3.58±1.28）分，临床研究伦理认知得分（2.06±0.87）分。单因素分析结果表明，研究生及以上学历者的科研伦理认知水平要高于本科学历者，专业不同，科研伦理认知水平有显著差异，学习过伦理学课程的人员要显著高于未学习过伦理学课程人员，参与过医学研究者对科研伦理总体认知优于未参加医学研究者。多因素分析结果显示，除药学和护理学专业外、学习过伦理学课程、参与过伦理学术讲座的医学生科研伦理认知水平较高（P < 0.05）。结论：医学生科研伦理认知处于中等偏下水平，对基本伦理规范文件有所了解，但对具体伦理规范和原则的认知水平有待提升，建议从高校、教师和医学生自身三个方面改善此状况。