中文摘要: 目的：评价以团队为基础（team based learning，TBL）教学模式在提高医学影像学实习生诊断报告质量教学中的教学效果。方法：选取 2019年1月至2020年9月在南京大学医学院附属鼓励医院医学影像科实习的60名影像专业实习生，随机数字法分成实验组和对照组，各30名；其中，对照组采取传统基础理论专业知识授课教学模式，实验组采取以团队为基础的边理论边实践的实时教学模式。实习结束后，通过客观题试卷考试、报告的诊断质量评分考察两组实习生的诊断水平，并通过问卷法了解学生教学满意度。结果：两组实习生客观题试卷考试成绩无差异（P > 0.05）；实验组的报告诊断质量评分高分值率明显高于对照组（P < 0.05）；实验组的教学满意度高于对照组（P < 0.05）。结论：采用以团队为基础的教学模式，可有效提高影像学实习生的诊断报告质量，提高实习生的实践能力，优化工作流程，提高实习生的满意度。