中文摘要: 眼视光医学生职业素质的培养离不开“课程思政”，但在实践中仍存在思政课存与专业课教学融合不足、专业课教师对“课程思政”产生误解等现状。南京医科大学近年来在眼视光医学生职业素质教育培养中，用好课堂教学主阵地，从“课程思政”的角度，发挥思政课核心作用，充分挖掘和充实思政课、专业课、实践课的教育资源，深化专业课的思政内涵；发挥专业教师的教育职能，提高教师的“课程思政”能力；通过临床和实践教学将第一课堂和第二课堂有序衔接，将思政教育融入眼视光医学生职业素质教育全过程，全面提升眼视光医学生人才培养质量。