中文摘要: 目的：探讨情景模拟在强化医师人文素养过程中的实训模式、评估方法及其局限性。方法：探讨用于实训和评估的“综合性过程化表现工具（IPPI）”、情绪处理NURSE法、情景模拟角色扮演和评估反馈工具等的选择与应用。结果：在确保同质性和安全性前提下，辅以NURSE法情绪处理策略，IPPI模式可有效提高医师人文沟通技能，适用于日常实训与过程化考核。结论：情景模拟教学方法丰富，在强化医师人文素养的实践中值得深入探索。