| 引用本文: | | 刘 薇,胡立志,张保刚,等.[cn_title][J].[journal_cn_name],2022,[volume]([issue]):114-116.[点击复制] |
| | .[en_title][J].[journal_en_name],2022,[volume]([issue]):114-116.[点击复制] |
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| 摘要: |
| 目的：探讨CBL结合PBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的效果。方法：50名五年制临床医学实习生先后进行第一阶段的传统教学法教学以及第二阶段的PBL+CBL联合教学法教学，采用问卷调查评价两种教学方法的教学效果。结果：第二阶段教学后学生对PBL+CBL联合教学模式持满意态度的人数多于第一阶段教学后学生对LBL教学模式持满意态度的人数（P < 0.05），差异有统计学意义。结论：PBL+CBL联合教学法可以激发学生们对于儿科学的学习热情，保证学生们学习过程有价值有意义，更好地提高学生们在儿科实践中的综合能力。 |
| 关键词: CBL PBL 儿科 本科生 实习教学 |
| DOI： |
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