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| 目的：探究循证医学（EBM）结合以问题为基础的学习（PBL）教学法在药学处方前置审核带教中的应用效果，以期优化药学实习生带教方法，提升实习生的专业能力与实践水平。方法：选取某医院2019-2024年的药学实习生，分为对照组和实验组。对照组采用传统授课式教学方法，实验组则采用循证医学结合以问题为基础的教学法。通过对比分析两组实习生的考试成绩、差错处方纠察次数、不良事件发生次数、自我能力评价、带教模式满意度、以及实习长期影响力等指标，评估两种带教模式的效果。结果：实验组在处方前置审核实际操作技能考核中成绩显著提升，技能得到明显增强；实习过程中差错处方识别纠察次数增加，不良事件发生率明显减少；自我能力评价方面表现出显著优势，对带教模式的满意度也较高。长期影响力评估显示，实验组在职业发展及个人成长方面均优于对照组。结论：EBM结合PBL教学法在药学处方前置审核带教中具有显著优势，有助于提升实习生的专业能力，对实习生的长期发展具有积极影响，为药学教育创新提供了有益的探索和参考。 |
| 关键词: 药学处方前置审核 循证医学 以问题为基础的学习 药学教育 |
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| 基金项目:广西自然科学基金项目（2023GXNSFBA026152） |
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