引用本文: | | 辛小燕,周 群,魏晓磊,等.[cn_title][J].[journal_cn_name],2021,[volume]([issue]):970-972.[点击复制] |
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以提高医学影像学实习生诊断报告质量为导向的TBL教学模式探究△ |
辛小燕,周 群,魏晓磊,季长风,麦筱莉,栾 伟,余鸿鸣,张 鑫,张 冰* |
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(南京大学医学院附属鼓楼医院医学影像科) |
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摘要: |
目的:评价以团队为基础(team based learning,TBL)教学模式在提高医学影像学实习生诊断报告质量教学中的教学效果。方法:选取 2019年1月至2020年9月在南京大学医学院附属鼓励医院医学影像科实习的60名影像专业实习生,随机数字法分成实验组和对照组,各30名;其中,对照组采取传统基础理论专业知识授课教学模式,实验组采取以团队为基础的边理论边实践的实时教学模式。实习结束后,通过客观题试卷考试、报告的诊断质量评分考察两组实习生的诊断水平,并通过问卷法了解学生教学满意度。结果:两组实习生客观题试卷考试成绩无差异(P > 0.05);实验组的报告诊断质量评分高分值率明显高于对照组(P < 0.05);实验组的教学满意度高于对照组(P < 0.05)。结论:采用以团队为基础的教学模式,可有效提高影像学实习生的诊断报告质量,提高实习生的实践能力,优化工作流程,提高实习生的满意度。 |
关键词: 影像诊断学 教学模式 诊断报告质量 实习生 临床实践 |
DOI: |
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基金项目:第66批中国博士后科学基金面上项目(2019M661805) |
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Abstract: |
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Key words: |